בסדרת ציונות, התיישבות ובניין הארץ

הספר שופך אור מזוויות שונות על המעשה החינוכי במושבות הגליל בתקופת היישוב, פרק רב חשיבות שעם זאת נותר עלום. תרומת הספר נובעת מהשאלות העולות מתוך השלכת ההיבטים המיקרו היסטוריים על מכלול תולדותיו של החינוך העברי בחברה היישובית בעשוריו הראשונים ובמיוחד שאלת

ביקורתו של מרלו-פונטי על האונטולוגיה המסורתית במדע ובפילוסופיה חושפת את הראשוניות של הגוף ומאפשרת להראות את האופנים השונים שבהם ההתנתקות מן המעורבות הגופנית בסביבה מדלדלת את הגוף ואת החשיבה. מושג השדה-התפיסתי של מרלו-פונטי מוצע כמושג מפתח, שמאפשר

עיון בחמש סוגיות קלאסיות של החינוך היהודי על יסוד ניתוח מקורות ספרותיים - מן המקרא והתלמוד, דרך כתבי ימי הביניים והזמן החדש, עד להגות ולמחקר של ימינו.

דיון בשאלות יסוד של החינוך היהודי בשעה זו, כגון הגדרת האידאל, חינוך דתי וחינוך לערכים והיחס שביניהם, חינוך לסובלנות - מהותו ודרכיו, שילוב קודש וחול, חינוך ביתי, חינוך לאמונה, ועוד. לצד הבירור העיוני - הדגמה נדיבה והנחייה מתודולוגית ומתודית.

ספר זה מנתח את הקשיים של המורים בהתמודדותם עם השונות שבאפיוני התלמידים בכיתה ההטרוגנית. המחבר מברר את הבעיות החינוכיות והארגוניות הנוצרות במסגרת זו במגמה לסייע למורה להתמודד עמן. בסדרת "קרן שניצר למחקרים בנושא המשק והחברה בישראל".

הספר סוקר שלושים שנות מחקר על החינוך הממלכתי-דתי, ועניינו: מדיניותו, בעיותיו, דרכי התמודדות, הצלחות ונקודות תורפה, מן ההיבט החינוכי, הפסיכולוגי והסוציולוגי. בסדרת "קרן שניצר למחקרים בנושאי המשק והחברה בישראל".

פרופ' אליעזר שטרן מנתח ומסכם בקובץ מאמרים זה את עיקרי תורת החינוך ביהדות. ייחודה על-פי הגדרתו, בהיותה מבוססת על יסודות מטאפיזיים הנובעים מהשקפת עולם דתית, בניגוד לתורת החינוך הכללית.